Internet dan Profesiku (Guru)

INTERNET DAN PROFESIKU (GURU)

oleh: Nunung Nurhayati

Dalam kesempatan kali ini saya akan berbagi ilmu tentang internet dan Guru, tetapi sebelum kita belajar tentang internet, ada baiknya kita berdoa terlebih dahulu agar ilmu yang kita pelajari ini bermanfaat dan berguna bagi anda.

GURU…..

Dalam paradigma Jawa, pendidik diidentikkan dengan guru, yang mempunyai makna "Digugu dan ditiru" artinya mereka yang selalu dicontoh dan dipanuti.Sedangkan dalam kamus besar bahasa Indonesia adalah seorang yang pekerjaannya mengajar. Dalam bahasa Arab disebut mu’allim dan dalam bahasa Inggris disebut Teacher. Itu semua memiliki arti yang sederhana yakni "A Person Occupation is Teaching Other" artinya guru ialah seorang yang pekerjaannya mengajar orang lain.

Ahmad Tafsir mengemukakan pendapat bahwa guru ialah orang-orang yang bertanggung jawab terhadap perkembangan anak didik dengan mengupayakan perkembangan seluruh potensi anak didik, baik potensi afektif, kognitif maupun psikomotorik.

INTERNET…..

 Internet adalah kumpulan dari berbagai komputer dari berbagai belahan bumi yang dihubungkan satu sama lain. Dalam kegunaannya internet berfungsi untuk melakukan perdagangan (e-commerce), mempromosikan usaha, mempromosikan diri sendiri, mengirim surat kepada orang lain ke berbagai belahan bumi dengan e-mail, berkomunikasi teks atau berkomunikasi suara dengan orang lain dari berbagai belahan bumi (chatting), kontak jodoh (dengan menggunakan photo).

Selain itu internet juga dapat digunakan untuk melihat preview film, melihat data-data artis, bermain game secara online, men-download musik-musik MP3, mendownload software, anti virus, game dan lain-lain. Dan internet juga dapat digunakan untuk melakukan transaksi perbankan yang disebut dengan istilah Internet Banking, dan lain-lain.

MANFAAT INTERNET BAGI GURU…..

“Hari gini gak bisa internet” Ujar rekan menanggapi guru yang tidak bisa bermain internet. Seberapa pentingkah seorang guru harus bisa menggunakan internet?

Sangat penting sekali. Guru yang tidak bisa menggunakan internet maka cepat atau lambat akan tertinggal.

Berikut manfaat internet bagi guru dalam menunjang kinerja dan produktivitas:

1.    Mengupdate berita maupun perkembangan dunia pendidikan

Setiap hari selalu ada berita terbaru terkait dunia pendidikan seperti program sertifikasi guru, dana bantuan sekolah dan sebagainya. Semakin banyak informasi yang didapat maka semakin besar peluang untuk mendapatkan program-program tersebut.

2.    Menjalin komunikasi dengan guru yang lokasi jauh

Seringkali hambatan jarak menjadi penghalang utama dalam menjalin komunikasi dengan guru lain yang lokasinya sangat jauh. Padahal komunikasi penting sekali untuk bertukar pikiran dan ide. Dengan internet, jarak yang jauh tidak lagi menjadi hambatan.

3.    Mengakses materi dan bahan ajar pelajaran sekolah

Materi pelajaran yang hanya menggunakan referensi yang sama dari tahun ke tahun tentu akan membosankan bagi siswa. Sementara guru yang selalu mengupdate materi lebih disukai siswa sebab materinya selalu ada yang baru sehingga siswa menjadi tertarik dan antusias.

4.    Ajang forum diskusi yang berkaitan dengan dunia pendidikan

Forum diskusi tidak harus dilakukan melalui pertemuam. Selain menghabiskan biaya, pasti akan banyak tenaga dan waktu yang terbuang. Alangkah baiknya guru mulai memanfaatkan internet sebagai ajang diskusi untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan SDM.

5.    Kemudahan dalam memberikan maupun mengumpulkan tugas dari siswa.

Dengan internet, guru tidak harus memberikan tugas dalam bentuk PR. Namun gurt bisa mengupload tugas yang diberikan di blog atau website yang bisa diakses oleh siswa. Atau guru bisa menyuruh muridnya mengumpulkan tugas melalui email.

Banyak sekali kan manfaat yang bisa diperoleh guru dari internet. Tunggu apalagi, sudah saatnya guru melek internet demi kemajuan dunia pendidikan.

TUGAS RESUME MULTIMEDIA PEMBELAJARAN

MARI KITA MENGIMNGAT KEMBALI MATA KULIAH MULTI MEDIA  PEMBELAJARAN DARI DOSEN SAYA :DR IRWANTO,M.En

PENGERTIAN MULTIMEDIA

Multi artinya banyak (beragam).

Media adalah: segala benda yang dimanipulasi , dilihat, didengar, gi baca atau di bicarakan serta instrument  yang di gunakan.

Secara harpiah Media pembelajaran merupakan perantara atau pengantar, jadi Media pembelajaran adalah sarana untuk meningkatkan kegiata proses pembelajaran.

Multimedia adalah kumpulan dari berbagai peralatan media berbeda yang digunakan untuk presentasi (Backer dan Tuker)

CIRI-CIRI UTAMA MEDIA:

Suara,Visual, Gerak

.

KLASIVIKASI MEDIA

Audio visual  yang gerak/diam, Visual yang gerak/diam, Audio, Cetak.

PEMILIHAN MEDIA DIPERUNTUKAN:

1.      Tujuan yang ingin di capai.

2.      Karakteristik siswa.

3.      Jenis rangsangan yang diinginkan (audio,visual ,gerak).

4.      Keadaan lingkungan setempat.

5.      Luasnya jangkauan yang ingin di

 layani

.

PERKEMBANGAN MEDIA YAITU:

1.      Media tak langsung (offline), contohnya: orang lain,buku, kaset, film,computer.

2.      Media langsung (online),contohnya orang  lain, alam (bunyi, cahaya), alat elektronik (radio, telepon ,tv).

3.      Media rekam contohya:

Ø  Tanah,  dinding goa.

Ø  Batu, daun.

Ø  Kertas

Ø  Media magnetik

Ø  Media elektronik

PERKEMBANGAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN

ALAT	OFLINE	ONLIN
Teks	Koran, jurnal,  buku, majalah	e-book , e-magazin e-news,  e-journal
Suara	Tape player/recorder	Radio, telepon
Fhoto,  gambar, teks	Side proyektor
Film, suara, Teks	Film proyektar, video, Player/rekorder	televisi
MULTIMEDIA	KOMPUTOR	INTERNET

 KONTRIBUSI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN:

v  Penyimpanan pesa pembalajaran akan lebis terstandar.

v  Pembelajaran dapat lebihmenarik.

v  Pemblajaran lebih interaktif.

v  Waktu pelaksanaan pembelajaran  dapat diperpendek.

v  Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan.

v  Proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dimanapun diperlukan.

v  Sikap positif siswa terhadap materi dan proses pembelajaran dapat ditingkatkan.

v  Peran guru berubah kearah yang yang fositif

.

FUNGSI MULTI MEDIA

Untuk memperkuat respon pengguna cepat dan sesering mungkin juga mengontrol laju kecepatan belajar siswa secara mandiri dan mampu memberikan kesempatan adanya partisipasi dan pengguna dalam bentuk respon.

FORMAT MULTIMEDIA PEMBELAJARAN

1.      T utorial.

2.      Drill and pracktise.

3.      Simulasi

4.      Percobaan atau experiment.

5.      Permainan.

Multimedia pembelajaran terbagi dua:

1.      Multimedia linier yaitu multimedia yang tidak dilengkapi alat pengontrolyang dapat dioperasikan oleh pengguna. Contoh acara TV dan Film.

2.      Multimedia interaktif yaitu: multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol yang dapat dioperasikan oleh pengguna .sehingga pengguna dapat memilah apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya .contih pembelajaran interaktif,aplikasi game, dll

.

BEBERAPA CARA MENDAPATKAN PENGETAHUAN

ü  Dengan cara melihat saja maka kualitas yang di capai adalah 75%.

ü  Dengan cara mendengar saja maka kualitas yang dicapai 30%

ü  Dengan meraba,merasa dan mencium hanya ,hanya 12% saja.

Untuk Tingkat pemahaman;

ü  Dengan mendengar dan melihat pemahaman yang didapat; 50%.

ü  Dengan melihat saja pemahaman yang didapat;30%.

ü  Dengan mendengarkan saja  pemahaman yang didapat;20%.

(DEUTSCHE WELLE)

MULTIMEDIA   PEMBELAJARAN INTERAKTIF

Multimedia adalah penggunaan computer untuk menyajikan dan menggabungkan teks, suara, gambar, animasi dan video dengan alat bantu (tool) dan koneksi (link) sehingga pengguna dapat napigasi ,beriteraksi ,berkarya dan berkomunikasi.

UNSUR-UNSUR PROGRAM MEDIA INTERAKTIF:

Gambar ,Tejs, Grafis, Audio Interaktif, Game, Video, Animasi.

MANFAAT MULTIMEDIA

·         Memungkinan dialog.

·         Meningkatkan kreatifitas.

·         Memfasilitasi kolaborasi.

·         Memperkaya pengalaman.

·         Meningkatkan keterampilan

·         Memperkuat respon.

PENDEKATAN BELAJAR DALAM PENGEMBANGAN M P I

• Proses belajar dibuat pendek-pendek.

• Member ganjaran atas respon siswa.

•  Penguatan diberikan secepat mungkin

.

KOMPONEN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF

1.      UMPAN BALIK; diberikan secepatnya setelah siswa memberrespon ,seperti: komentar, pujian ,pembetulan dan memberikan informaasi kemajuan belajar .informasi disertai ilustrasi, suara dan gambar

.

2.      PERCABANGAN:tersedianya Alternatif materi dan yang harus ditempuh siswa setelah merespon . model percabangan otomatis dan manual.

3.      PENILAIAN:untuk mengetahui sejauh mana pemahaman materi dengan berupa soal,/latihan  dalam bentuk pilihan ganda,isian dll.selanjutnya ada dokumen nilai untuk mengukur kemajuan belajar siswa.

4.      MONITORING KEMAJUAN : meliputi pembelajaran pada awal materi ,informasi topic yang telah dipelajari siswa dan kesimpulan pasa aakhir topic

.

5.      PETUNJUK: sebagai arahan ats respon siswa ,pemakaian program, fasilitas Help

6.      TAMPILAN: pesan disajikan dalam bentuk Teks, Gambar, Suara, Animasi, Arsiteksi warna, Tampilan,Ukuran huruf/ Gambar/grafik mudah di mengerti.

FOMAT SAJIAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF

1.      TUTORIAL

Metode tutorial:

      Computer berperan sebagai guru .

      Materi disajikan terlebih dulu.

      Siswa berinterakso secara aktif

      Diberikan latihan soal-soal

      Umpan balik segera dilakukan.

      Hasil penilaian disampaikan.

      Tersedia alternative perencanaan.

2.      SIMULASI

Metode simulasi:

      Model dari situaasi, objek, atau kejadian sebenarnya.

      Siswa memanipulasi berbagai aspek tanpa menanggung resiko yang tidak menyenangkan.

      Siswa berpartisipasi dan seolah olah terlibat dalam kejadian sebenarnya.

      Diberikan umpam balik.

3.      PERMAINAN

Metode permainan:

      Member motifasi tinggi.

      Kompetisi.

      Edutainment

      Grafis, suara, dan gerak, secara simultan.

      Memencing perkembangan tertentu.

4.      Drill And Practise.

Metode drill and practice.

      Rangkaian soal-soal guna meningkatkan ketrampilan dan kecepatan berfikir.

      Siswa diasumsikan telah memahami materi.

      Alat penilaian dan umpan bali

      Bentuk soal; pilihan ganda, mengisi, benar atau salah.

PRAKTEK PERTAMA MEMBUAT SOFFWARE PRESENTASI (POWERPOIN)

PENULISAN SKRIP DALAM MULTIMEDIA

PENGERTIAN SKRIP:

Skrip adalah sejumlah naskah perencanaan produksi program, yang harus disampaikan oleh perancang pembelajaran berbasis computer yang meliputi analisis ketentuen hasil telaah konten pembelajaran, flow chart , storyboart dalam membangun model pembelajaranberbasis computer

.

PROSUDUR SKRIP MODEL TUTORIAL

• ·         Pendahuluan berisikan identitas mata pelajaran,identitas progremer,judul pokok materi pelajaran,petunjuk atau langkah-langkah pembelajaran yang harus ditempuh.

• ·         Pokok materi,maateri dikemas dalam skrip tutorial ini dibagi dua: bagian uraian materi (conten)dan bagian evaluasi.

• ·         Jenis balikan atau respon

• ·         Deteksi jawaban salah/benar.

• ·         Soal pormating atau uts bisa disajikan secara tersendiri diluar prosudur tutorial.

• ·         Melihat hasil.

PROSUDUR SKRIP MODEL SIMULASI

• ·         Pendahuluan berisi:identitas mata pelajaran, identitas progremer,identitas progremer

               judul pokok materi pelajaran yang harusditempuh selamaprosessimulaasi berlangsung.

• ·         Pokok materi disajikan dalam bentuk simulasi atau proses terjadinya sesuatu, cara atau proses kerja, dan mengerjakan sesuatu dengan daan tanpa alat khusus dengan sajian animasi yang lengkap.

• ·         Adanya fasilitas untuk melakukan proses pengulangan simulasi dari materi yang dimaksud.

• ·          Adanya ilustrasi dalam bentuk animasi dari penjelasan materi yang berhubungan, prosedur-prosedur dan cara kerja serta menggunakan alat tertentu.

• ·         Pemberian fasilitas pengulangan simulasi oleh peserta didik  mengenai materi yang disajikan.

• ·         Evaluasi disajikan secara terpisah dari materi dalam bentuk simulasi tersebut.evaluasi disusun seperti halnya modeltutorial.

• ·         Soal formatif UTS bisa dijadikan secara tersendiri.

• ·         Melihat hasil

PROSEDUR SKRIPMODEL GAMS

• ·         Pendahuluan berisi: identitas mata pelajaran ,identitas proremer,judul pokok materi pelajaran pelajaran petunjuk atau langkah pembelajaran yang harus ditempuh dalam bentuk petunjuk permainan.

• ·         Pokok materi disajikan dalam bentuk permainan (kuis, peragaan,pelaksanaan,dsb) selama mengerjakan sesuatu dengan kategori permainan yang berpariasi.

• ·         Adanya fasilitas untuk melakukanproses pengulangan permainan dari setiap bagian materi memuat didalamnya

• ·         Adnya pelakon,tokoh atau pengganti peran siswa dalam setiap permainan.

• ·         Pemberian fasilitas pengulangan permainan oleh peserta didik mengenai materi yang disajikan.

• ·         Setiap akhir permainan ada reward.

• ·         Evaluasi disajikan diakhir permainan baik secara terpadu atau terpisah dari materi yang di disajakan.

• ·         Soal formatif atau UTS bisa disajikan secara tersendiri di luar presudur permainan .

• ·         Melihat hasil

.

PROSEDUR SKRIP MODEL DRILL

·         Pendahuluan berisi: identitas mata pelajaran, identitas progremer,jududl pokok materi pelajaran petunjuk atau langkah pembelajaran yang harus ditempuh dalam bentuk petunjuk pengerjaan soal-soal latihan.

·          Pokok materi disajikan dalam sajian soal-soal secara terstuktur dan linier dalam bentuk soal pilihan ganda.

·         Adanya deteksi salah benar terhadap jawaban yang dibentuk siswa.

·         Adanya respon ats jawaban benar atau salah dari jawaban yang diberikan.

·         Adanya fasilitas untuk melakukan proses menjawab yang mewakili bagian materi yang disajikan.

·         Adanya fasilitas evaluasi secara terpisah.

·         Adanya deteksi waktu yang harus digunakan dalam menjawab setiap soal sesuai jumlah soal yang tersedia.

·         Adanya grafik mengenai pencapaian skor dan criteria mengulang tidaknya siswa dalam mengikuti proses latihan tersebut.

PRAKTEK MEMBUAT FWOCHART DAN STORYBOARD

Sekian terima kasih ………bersambung

semoga bermanfaat.....